P7:25.11.18
Hola Kaiatecas!
En una de les classes ens van ensenyar a utilitzar una PDI, sabeu què és? Una PDI és una Pissarra Digital Interactiva, un sistema tecnològic integrat per un ordinador, un videoprojector i una pantalla amb un dispositiu de control tàctil. Projecta una superfície interactiva de continguts digitals per a la visualització individual o en grup i hi podem interactuar amb ella de forma tàctil o amb el suport de punters.
Creiem que la PDI és una eina molt útil a l’aula, ja que fas que els infants participin d’una forma més dinàmica i s’integrin més en l’aprenentatge, a més ens dóna un ventall molt ampli de diferents activitats.
La nostra tasca era crear una activitat per a estudiants d’ESO utilitzant el programa “Smart Notebook” amb el qual tens dos opcions: La primera és crear la teva pròpia activitat enganxant fotografies o com hem fet nosaltres dibuixant-ho amb les eines del mateix programa; la segona és amb una part del programa anomenada “Smart Lab” la qual ja té activitats predeterminades i només s’ha d’afegir el contingut desitjat.
Al començar l’activitat havíem de triar un tema per a enfocar el nostre treball, vam decidir després de pensar molt que el podíem fer d’àtoms i molècules, ja que són conceptes que comencem a treballar a l’ESO i a molts alumnes al no haver-ho treballat anteriorment els hi costa una mica al principi. Amb aquesta activitat busquem que perdin una mica de por a la química aprenent. Aquí us deixem la fitxa on vam plantejar com portaríem a terme les sessions.
FITXA:
En la fitxa, comentem com explicaríem els conceptes perquè quedessin més clars, aprofitem (si en podem disposar) la realitat virtual perquè estiguin més motivats en rebre les explicacions. També observareu que tenim un apartat per a l’atenció a la diversitat, ja que creiem que és molt important poder atendre a tots els alumnes donant-los igualtat d’oportunitats tot i tenir alguna dificultat. Nosaltres vam plantejar que teníem algun infant amb discapacitat auditiva, aprofitant que havíem de visualitzar els diferents vídeos i vam buscar un que pogués seguir una persona amb aquestes dificultats.
Amb aquestes activitats els alumnes passen a ser els que guien el seu propi ensenyament, ja que són ells els que es van ajudant els uns als altres i els que en grup han de parlar com faran l’activitat a la PDI, posar-se d’acord i explicar-ho als companys si algú té dubtes.
En una de les classes ens van ensenyar a utilitzar una PDI, sabeu què és? Una PDI és una Pissarra Digital Interactiva, un sistema tecnològic integrat per un ordinador, un videoprojector i una pantalla amb un dispositiu de control tàctil. Projecta una superfície interactiva de continguts digitals per a la visualització individual o en grup i hi podem interactuar amb ella de forma tàctil o amb el suport de punters.
Creiem que la PDI és una eina molt útil a l’aula, ja que fas que els infants participin d’una forma més dinàmica i s’integrin més en l’aprenentatge, a més ens dóna un ventall molt ampli de diferents activitats.
La nostra tasca era crear una activitat per a estudiants d’ESO utilitzant el programa “Smart Notebook” amb el qual tens dos opcions: La primera és crear la teva pròpia activitat enganxant fotografies o com hem fet nosaltres dibuixant-ho amb les eines del mateix programa; la segona és amb una part del programa anomenada “Smart Lab” la qual ja té activitats predeterminades i només s’ha d’afegir el contingut desitjat.
Al començar l’activitat havíem de triar un tema per a enfocar el nostre treball, vam decidir després de pensar molt que el podíem fer d’àtoms i molècules, ja que són conceptes que comencem a treballar a l’ESO i a molts alumnes al no haver-ho treballat anteriorment els hi costa una mica al principi. Amb aquesta activitat busquem que perdin una mica de por a la química aprenent. Aquí us deixem la fitxa on vam plantejar com portaríem a terme les sessions.
FITXA:
En la fitxa, comentem com explicaríem els conceptes perquè quedessin més clars, aprofitem (si en podem disposar) la realitat virtual perquè estiguin més motivats en rebre les explicacions. També observareu que tenim un apartat per a l’atenció a la diversitat, ja que creiem que és molt important poder atendre a tots els alumnes donant-los igualtat d’oportunitats tot i tenir alguna dificultat. Nosaltres vam plantejar que teníem algun infant amb discapacitat auditiva, aprofitant que havíem de visualitzar els diferents vídeos i vam buscar un que pogués seguir una persona amb aquestes dificultats.
Amb aquestes activitats els alumnes passen a ser els que guien el seu propi ensenyament, ja que són ells els que es van ajudant els uns als altres i els que en grup han de parlar com faran l’activitat a la PDI, posar-se d’acord i explicar-ho als companys si algú té dubtes.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada